La educación del talento

Hace tiempo que no escribía un post, justo dos meses, los motivos han sido  distintos  de trabajos, de conciertos, de estudios… Pero hoy vuelvo aquí con la misma ilusión que siempre a tratar de dejaros una reflexión, sobre un libro bastante interesante de un filósofo y pedagogo importante como es José Antonio Marina y su Educación del talento.

LA EDUCACION DEL TALENTO; José Antonio Marina (s.d.). . Recuperado Julio 7, 2011, a partir de:

http://www.quedearte.com/libros/la-educacion-del-talento-jos%C3%83%C2%A9-antonio-marina-p-91746.html

          La primera pregunta, que lanzo referente a este tema es ¿Qué es el talento?, según la RAE, lo podemos definir como la capacidad de entender, capacidad para el desempeño o ejercicio de una ocupación o persona inteligente o apta para determinada ocupación. Marina hace más filosófica la respuesta, y nos  define el talento como “la inteligencia triunfante”. Una definición que  ilusiona, en dónde “la principal función de la inteligencia es dirigir bien el comportamiento, aprovechando para ello su capacidad de asimilar, elaborar y producir información”. En este sentido, a todos nos gustaría tener talento, haciendo de él el objetivo de la educación de los individuos y colectividades, pero no educamos para obtener buenos resultados escolares (que también), sino buenos resultados vitales fuera de la escuela.

          Personalmente creo que necesitamos un talento flexible, capaz de aprender y aprovechar las innovaciones. Es aquí, en donde juega el papel la inteligencia que a continuación hablaré de ella, pero tenemos que tener claro  que depende tanto de la herencia como de la educación, no obstante, lo importante es que se desarrollen al máximo las capacidades. Saber usar bien la inteligencia es nuestro gran poder.

          Cuando hablamos de talento, hablamos de inteligencia, en este libro Marina nos dicta y hace un estudio sobre los distintos tipos de inteligencia que podemos encontrar, en principio habla de una inteligencia generadora, generadora de deseos, generadora de sentimientos y generadora de ideas. Este tipo de inteligencia, actúa muchas veces de la inconsciencia, pero es la responsable de generar habilidades como la motivación, la empatía o la creatividad… y la enseñanza debe potenciarla con la ayuda de padres y profesionales de la enseñanza con el fin de crear un entorno de autoconfianza, libertad, capacidad crítica y sociabilidad, ya que se encarga de elaborar respuestas a problemas concretos,  admitiendo la capacidad para cambiar el entorno. En definitiva, esta inteligencia son hace referencia a las habilidades innatas  que hay que  entrenarlas y educarlas. “Una persona es lo que es, más el conjunto de sus posibilidades”.

          Otro tipo de inteligencia a la que se hace referencia es la inteligencia ejecutiva, es la encargada de recibir las ideas que le aporta la inteligencia generadora y descartar aquellas que no resulten adecuadas. Esta actúa como defensa y fuerza a la inteligencia generadora a reelaborar su análisis con nuevas informaciones con el fin de lograr una mejor. La tarea de la inteligencia ejecutiva, es muy importante ya que completa el proceso del talento, esta consiste en llevar a la práctica la idea, planificar su aplicación, mantener la constancia y el esfuerzo, perseverar hasta que la idea se hace realidad.

          Unos de los aspectos a los que hace referencia en un capitulo, es la voluntad, Marina hace referencia a que la voluntad ha desaparecido como objeto de estudio en todos los libro de psicología, pedagogía y práctica escolar… y el insiste que es un factor muy importante que hay que recuperar, en dónde explica que la voluntad no es una propiedad innata con la que nacemos, si no que es el conjunto de cuatro destrezas que el niño debe aprender y si no lo aprende puede tener problemas.

         A parte, Marina también señala la gran importancia que tiene la evaluación de los resultados, de contrastar lo esperado con lo logrado de modo que aprendamos de nuestros errores y vayamos matizando nuestras decisiones, acomodándolas mediante un ajuste fino a la realidad, desarrollando así una inteligencia social que nos integre en nuestro entorno.

             Como síntesis, a las ideas de Marina, decir que todas las personas contamos con una “inteligencia generadora” (la que produce ideas, la fábrica) cuyo ejecutivo de producción está en manos de la “inteligencia ejecutiva” (la que decide cuál entre todas) para que, al final del proceso, podamos ver a través de los “criterios de evaluación”  si la cosa ha resultado o no. Marina concluye diciendo, “Creo que fomentar el talento, la inteligencia triunfante, es nuestra mejor tarea”.

       En definitiva, La educación del talento es un libro interesante en el que José Antonio Marina nos aporta una visión muy importante acerca de cómo instruir el talento en nuestros alumnos, en nuestros hijos… teniendo en cuenta los tipos de inteligencias que debemos trabajar una que genera y otra que escoge aquello que verdaderamente es válido. En este trabajo, Marina, ha sabido muy bien complementar la escritura con remisiones a contenidos digitales, con el fin de entender mejor el contenido práctico del libro. Además como aspecto llamativo , es la primera entrega de la colección de la Universidad de Padres, una institución fundada por él mismo.

•    ^{POST REALIZADO PARA LA ASIGNATURA DEL GRADO DE PRIMARIA – HABILIDADES DEL PROFESOR.}

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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

• MARINA, J. A. Sobre el bienestar de los docentes. Competencias, emociones y valores. Madrid, Alianza, 2007.
• Biblioteca UP | José Antonio Marina. (s.d.). . Recuperado Julio 7, 2011, a partir de http://www.loquepadresydocentesdebensaber.es/
• LA EDUCACION DEL TALENTO; José Antonio Marina: Libreria online. Libros y más libros. QuedeArte.com/libros. (s.d.). . Recuperado Julio 7, 2011, a partir de:http://www.quedearte.com/libros/la-educacion-del-talento-jos%C3%83%C2%A9-antonio-marina-p-91746.html
• Real Academia Española. Diccionario Usual. (s.d.). . Recuperado Julio 7, 2011, a partir de http://buscon.rae.es/draeI/SrvltGUIBusUsual?LEMA=talento